靜子

打造新時代思政“金課”，廣東出實招！

9月12日，省委宣傳部、省教育廳在廣州召開《走在前列的廣東實踐》高校思政實踐課程介紹會。該課程系統(tǒng)梳理習近平總書記對廣東系列重要講話和重要指示，劃分了經濟大省挑大梁、把短板變成“潛力板”等10個理論專題，制定了改革先鋒線、科技創(chuàng)新線等6條實踐線路，豐富內容讓課程更精彩，生動形式讓學習更鮮活。

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。廣東是經濟大省，也是教育大省，各級各類學歷教育在校生占全國近十分之一，加強思政課建設責任重大、意義重大。近年來，從首創(chuàng)思政“第一課”制度，到組織10家省級重點馬克思主義學院結對幫扶全省民辦高校思政課建設，再到開展百校聯(lián)百縣助力“百縣千鎮(zhèn)萬村高質量發(fā)展工程”行動，廣東持續(xù)深化思政課改革創(chuàng)新，效果顯著。此次打造《走在前列的廣東實踐》高校思政實踐課程，是廣東創(chuàng)新高校思政教育教學模式的又一標志性成果，必將推動思政課育人工作提質增效。

思政課是一門講道理的課程，首先需要回答好“講什么”的問題。當前，部分思政課教學中存在理論和實際聯(lián)系不緊甚至脫節(jié)的現(xiàn)象，作為教育主體的學生感覺不“解渴”、不“管用”，由此導致“到課率”“抬頭率”大打折扣。《走在前列的廣東實踐》思政課，牢牢把握用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人這條主線，把廣東大地的生動實踐作為鮮活的教材，積極引導學生體悟真理的力量、感受時代的進步。從效果看，這種把思政“小課堂”同社會“大課堂”結合起來的做法，無疑將會增強思政“金課”的針對性、吸引力、感染力，進而達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的積極作用。

把道理講深講透講活，是辦好思政課的重點也是難點，需要回答好“怎么講”的問題。有人說，“大思政課”之“大”，在于打破課內課外、校內校外等界限，把思政課置于更廣闊的物理空間、社會空間，把機械灌輸式、空洞說教式教學變成現(xiàn)場體驗式、問題啟發(fā)式教學。循此思路觀察《走在前列的廣東實踐》思政課，除理論講授外，還結合習近平總書記在廣東視察的路線與重點地區(qū)，制定“廣東省高校思想政治理論課實踐教學路線指引”，引導學生深化對南粵文脈、綠美廣東等的認識與思考。打造“行走的思政課”、用實踐教學反哺“第一課堂”，這種讓思政課“活”起來、讓學生“動”起來的做法，為未來思政課建設提供了有益借鑒。

“經師易求，人師難得。”辦好思政課，關鍵在教師，需要回答好“誰來講”的問題。思政課的學術深度、廣度和含金量不亞于任何一門哲學社會科學，加強思政課教師的專業(yè)訓練必不可少。與此同時，“為人師者，必先正其身”，思政課教師的家國情懷、傳道情懷、仁愛情懷同樣至關重要。為科學呈現(xiàn)《走在前列的廣東實踐》思政課，廣東堅持鍛造“硬實力”、整合“大師資”，舉辦多期培訓班以提高思政課教師的教育教學能力，同時鼓勵高校邀請院士專家、南粵楷模、大國工匠等進校園開展宣講活動。在新時代“大先生”的循循善誘下，廣大青少年必能有所思、有所獲。

新時代新征程，思政課大有可為，也應當大有作為。期待《走在前列的廣東實踐》這門思政“金課”，讓青年學生聽起來“上頭”、學起來“共鳴”、品起來“回味”，進而更好地引導青年學生樹立遠大理想，擔負歷史使命，為廣東在推進中國式現(xiàn)代化建設中走在前列而努力奮斗！