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      不要總說(shuō)錯(cuò)啦錯(cuò)啦 孩子是天生的藝術(shù)家

      不要總說(shuō)錯(cuò)啦錯(cuò)啦 孩子是天生的藝術(shù)家

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      人工智能朗讀:

      真正想要培養(yǎng)孩子藝術(shù)天分,不如塑造一個(gè)環(huán)境,那比培養(yǎng)更有效。

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      《天??!錯(cuò)啦!》書(shū)影

      晶報(bào)記者 羅婉

      “一個(gè)圓,底下留一個(gè)口,中間畫(huà)一小豎下來(lái),底下畫(huà)一小橫。在這個(gè)基礎(chǔ)上,你隨便添,能畫(huà)出什么?”

      “棒棒糖!”“火車(chē)!”“自行車(chē)!”“櫻桃!”“星際黑洞!”“直升飛機(jī)!”……

      上周日下午,深圳寶安中心圖書(shū)館報(bào)告廳內(nèi),氣氛亦如外面的驕陽(yáng)一樣熱烈。姬炤華在“在歡笑中埋下獨(dú)立思考的種子”主題演講會(huì)上與孩子們互動(dòng),臺(tái)下稚嫩的聲音此起彼伏,腦洞大開(kāi)的創(chuàng)意讓他應(yīng)接不暇。

      一幅簡(jiǎn)筆畫(huà),能延伸出千萬(wàn)種圖案;而一條褲衩,對(duì)于小兔子來(lái)說(shuō),它是戴在頭上好呢,還是穿在屁股上更好?或許看到這里,你會(huì)覺(jué)得一頭霧水,這算個(gè)什么問(wèn)題???而17年前,就是這個(gè)問(wèn)題,成為了畫(huà)家姬炤華和妻子徐萃構(gòu)思《天?。″e(cuò)啦!》這一本圖畫(huà)書(shū)的靈感。

      通過(guò)故事給孩子一些啟發(fā)

      在《天??!錯(cuò)啦!》故事里,小兔子意外得到了一條褲衩,戴在頭上毫無(wú)違和感,恰好能把兩只耳朵露出來(lái)。所有的動(dòng)物都很喜歡這頂帽子,只有見(jiàn)多識(shí)廣的驢子認(rèn)為兔子露怯了:這是一條褲衩,應(yīng)該穿在屁股上。兔子照驢子說(shuō)的做了,而尾巴卻“無(wú)處安放”。其它動(dòng)物都認(rèn)為兔子穿錯(cuò)了,帽子應(yīng)該戴在頭上。動(dòng)物們各執(zhí)一詞,爭(zhēng)執(zhí)不下。最后,小兔子終于堅(jiān)定地說(shuō)出了自己的聲音:這是頂最棒的帽子。

      《天?。″e(cuò)啦!》的靈感源于姬炤華和徐萃一次關(guān)于“莊周夢(mèng)蝶”的討論:到底是周公夢(mèng)蝶,還是蝶夢(mèng)莊公?中國(guó)式的智慧融入在這個(gè)故事里,像一個(gè)驚嘆號(hào),向每個(gè)讀者發(fā)問(wèn):兔子、驢子和動(dòng)物們,誰(shuí)錯(cuò)了呢?究竟是褲衩,還是帽子?還是如姬炤華說(shuō)的,這不過(guò)就是一個(gè)大洞加兩個(gè)小洞,用紅布縫成的東西罷了。

      通過(guò)這個(gè)故事,姬炤華試圖給孩子們一些啟發(fā),“沒(méi)有一樣?xùn)|西的用途是一成不變的,對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō),只要適合自己就是對(duì)的!”在書(shū)中,起初的畫(huà)面都是被線框圍住的,線框之外有畫(huà)外音,那是故事講述者的聲音,決定著人物的命運(yùn);而線框里的動(dòng)物們的觀點(diǎn)除了驢子以外,總是與畫(huà)外音對(duì)立。畫(huà)外音總是在說(shuō)“錯(cuò)啦,錯(cuò)啦!”這些聲音從來(lái)沒(méi)有達(dá)到過(guò)一致。而當(dāng)兔子最終做出自己的選擇那一刻,線框被破壞掉了,鮮艷的色彩從線框內(nèi)流出,流向紙張的每個(gè)角落,將畫(huà)外音,也就是“權(quán)威”的聲音覆蓋住?!斑@一刻,暗示著小兔子長(zhǎng)大了,他開(kāi)始獨(dú)立思考了。”姬炤華說(shuō)道。

      [責(zé)任編輯:陳曉玲]